Na época do Carnaval, das máscaras e festas, por vezes surgem algumas questões sobre os medos das fantasias, ou o que fazer se a criança não se quiser mascarar.
As máscaras e fantasias podem ser um desafio para as crianças, sobretudo quando ainda têm alguma dificuldade em compreender e distinguir a aparência da realidade (ou seja, a máscara da pessoa que a usa). Por volta dos três/quatro anos as crianças usam cada vez mais a imaginação, mas ainda não entendem bem a diferença entre fantasia e realidade, o que pode aumentar os medos.
As crianças já desenvolveram uma imagem de como são as pessoas (com cabelo, dois olhos, nariz, boca, pescoço, tronco, membros) e o que não se assemelhe a uma figura humana ou familiar pode ser assustador para algumas. Imagine o palhaço, de cabelo roxo, pele branca brilhante, boca vermelha grande... por um lado parece uma pessoa por outro não. Esta incompatibilidade entre o que o palhaço parece e as expectativas da criança em relação às figuras humanas podem tornar essa situação assustadora e confusa. À medida que as crianças crescem e conseguem perceber e aceitar duas perspetivas ao mesmo tempo (ex. pode parecer um palhaço, mas na verdade é o meu primo), o medo de máscaras e fantasias normalmente desaparece.
Geralmente, as crianças a partir dos três/quatro anos gostam de se fantasiar e mascarar e de fazer brincadeiras de faz-de-conta. A brincadeira dramática é uma forma de conhecimento de si e dos outros, de interação social e apropriação de diferentes papéis (ex. seja fazer de mãe/pai, de médico/a, de super-herói/heroína, de princesa/príncipe, de algum animal...) e responsabilidades. O importante é respeitar as características e a vontade da criança. Umas adoram mascarar-se, fazer dramatizações, outras não ... se a criança não se quiser mascarar não há necessidade de pressionar, pode sempre levar a máscara na mochila e vesti-la mais tarde se tiver essa vontade.
Sugestões:
Forneça algumas máscaras/ fantasias para o seu filho brincar durante todo o ano - a brincadeira dramática é uma forma de desenvolver a imaginação e pensamento, de conhecer e testar o mundo, de contextualizar situações e moldar competências;
Crie uma caixa/cesto de adereços (ex. roupas, tecidos, chapéus, capas, varinhas...);
Responda com sensibilidade aos medos do seu filho, explique o que é real e a fingir, isto constrói confiança e segurança;
Envolva-se nestas brincadeiras simbólicas e de faz-de-conta, assuma também diferentes papéis – ex. brincar às escolas, representar diferentes profissões/personagens/papéis;
Proporcione o espaço, tempo, envolvimento e materiais necessários à brincadeira;
Aproveite os elementos do carnaval para brincar com o seu filho (lembre-se como o brincar o ajuda a desenvolver competências a todos os níveis – ex. pegar nos confettis, atirar uma serpentina, nomear as cores, revezar e partilhar...);
Sendo época de férias para muitos aproveite a alegria desta época e o tempo extra para brincar, para estar disponível, contribuindo para a qualidade da relação com os seus filhos.